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发布时间:2020-07-29   作者:左移湘    点击:2860

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美国公民是否享有高度的教育公平?美国的教育公平是如何实现的?由美国学者凯瑟琳麦克德莫特(KathrynA.McDermott)撰写的《掌控公立学校教育:地方主义与公平》一书,以丰富翔实的第一手资料向我们介绍了美国义务教育阶段学校教育公平的实现情况,为我们了解美国教育公平的现状,进而提升我国教育公平水平提供了有价值的参考。

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完善幼儿园师资队伍培养体系,扩大高等师范院校学前教育专业招生计划;实施高等师范院校中非学前教育专业在校生辅修学前教育第二学历或中期转专业的政策;制定优惠政策,鼓励优秀毕业生报考学前教育专业;实施“农村幼儿园教师特岗计划”,每年选派300名具有学前教育专业资质的大学毕业生到农村任教。

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合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度,初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收入,逐步提高扶贫标准和最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。扩大转移支付,强化税收调节,打破经营垄断,创造机会公平,整顿分配秩序,逐步扭转收入分配差距扩大趋势。

2006年,中国科学院学部主席团会议上通过了《中国科学院学部科学道德建设委员会关于院士兼职问题的几点意见》,指出“院士应避免过多的社会兼职,正确处理好相关的待遇问题,防止自觉或不自觉地接受社会对院士的一些过分特殊的待遇”。

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“在西方国家,是没有这样由国家发布的高校专业目录的”,雷庆说,在美国等西方国家,都是由各个学校根据自己的定位和需求设置专业,等到专业有了毕业生,授予了学位,就可以进入专门的专业目录了。而我国当时设置高校专业的思维,是根据国民经济发展的需要,这与当时的计划经济体制是一体的。当时百废待兴,急于要把建设搞上去,各行各业缺什么人才,就设什么专业。这样也很难有比较长远的考虑。而且,这就特别强调‘专业对口’,大学毕业了,到了岗位工作,马上就能上手。”


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