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发布时间:2020-07-17   作者:左移湘    点击:994

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第三,异化劳动与审美活动相互关系的理论。马克思:“(异化)劳动创造了宫殿,却为劳动者创造了贫民窟。劳动创造了美,却使劳动者成为畸形。”“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于中。”说明,虽然有美的事物,但当审美主体处在异化的状况下无法欣赏美的东西,审美依赖主体的条件、心境。

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作为校长,我知道,让教师困惑、烦恼,甚至痛苦的其实远远不止这些,特别是在普通中学。比如问题学生多、学生成绩差、家长不配合、工作难度大;上班是各行各业最早的,下班是各行各业最晚的,但付出和回报未必成正比;学校和上级主管部门对教师的要求不断加码,各种培训、学习、评比年年有、期期有,甚至周周有,繁杂的各种活动让不少教师心绪烦乱,很难真正集中精力潜心教学;说是素质教育,不用分数评价教师,但一个主课教师,初中学校如果初三上不去,高中学校如果高三叫不响,他的职业成就感就会荡然无存,职业倦怠感则会乘虚而入,诸如此类的问题还有很多。虽然据第六届中国公众科学素养调查,公众最希望子女从事的职业是教师,其次是医生和科学家。但是,另一项调查却表明,大多数教师都不希望自己的子女再做教师。教师职业在今天成了一座围城。身居围城的教师们,极其需要心绪的调适、心理的抚慰、心灵的营养,需要有人带领他们突出职业性的心理重围。对此,校长责无旁贷。

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从国内看,新中国成立60多年特别是改革开放30多年来,我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设取得举世瞩目的伟大成就。面对国际金融危机冲击,我们坚定信心、迎难而上,努力化挑战为机遇,迅速采取一系列重大应对措施,统筹做好保增长、保民生、保稳定各项工作,实现经济总体回升向好,为推动世界经济复苏作出重要贡献。同时,我们必须清醒地看到,尽管我国经济总量已列世界前茅,但生产力水平总体上还不高,产业结构不合理,城乡、区域发展不平衡,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变,工业化、城镇化快速发展同能源资源和生态环境的矛盾日趋突出,影响科学发展的体制机制障碍依然存在。经过长期努力,我国科技事业发展取得长足进步,但自主创新能力还不强,总体上经济发展技术含量不高,很多关键技术和核心技术受制于人,先导性战略高技术领域科技力量薄弱,重要产业对外技术依赖程度仍然较高。为增强我国经济发展后劲和国际竞争力、推动经济社会又好又快发展,我们必须提高自主创新能力,加快转变经济发展方式,下大气力解决制约我国经济发展的深层次矛盾和问题。

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2003年4月,天津市政府批转《天津市关于高水平、高质量普及九年义务教育的意见》和《天津市关于高水平、高质量普及九年义务教育的标准》及其六个附件。在全市范围内全面推进“双高普九”,明确了2003年至2005年的三年实施计划,以确保“十五”末实现“双高普九”任务。

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